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我院公开课教研改革系列报道四

 
发布时间:2018/5/25 10:09:00 浏览:974

李熹熹、季荣荣、汤亚钰三位老师成功开设院级公开课

院公开课的开展为教师教学能力的提高,提供了有利的平台,在不断探索和创新中,我院三位教师又成功开设院级公开课。

5月10日公共基础部李熹熹老师在11号楼422教室,为14高会计2班开设了一堂《用友通T3职业技能培训教程§8.2采购业务院级公开课。课前李老师就“如何实现以学生为主体的课堂”做了独特设计。课堂伊始教师进行安全的友情提醒,通过实践引入任务,并对任务的进行有效分解,课堂中通过“你讲我听”的形式,并运用对比法、演示法等多种教法,师生规范操作步骤,完成教学重点,在任务实施中教师和学生共同解决问题,化解教学难点。

李熹熹老师的课堂教学场景

课后李老师从教学内容的分析、学情分析、学法指导、教学过程、教学反思等方面进行说课。听课老师进行评课,认为李老师专业基础知识好,课前预习安排好,课堂教学组织好,发挥学生主体作用好,教师能循序渐进帮助学生解决问题,突出了任务实践性,当然也希望教师加强过程性评价。

5月16日,数控技术系季荣荣老师在11号楼1楼一体化教室为17集训2班开设了一堂《数控铣床编程与操作课题五外轮廓尺寸精度控制院级公开课。课前季老师的教学设计注重发挥学生的自主性,课堂中教师以精美的PPT动画课件做引导,以微课做总结,通过引入中级工考工图做任务,利用精度问题做分析,学生上台展示,教师课堂评价,在师生高度互动中完成了本节课的重点,化解难点,体现了以学生为主体的教学理念。

季荣荣老师的课堂教学场景

课后李老师从教学目标、教学重难点、教学方法三方面进行说课。听课老师进行评课,认为季老师以问题做导入,以考题做任务,善于调动学生的积极性,注重发挥学生的主体作用,通过小组之间的合作竞争,利用程序的模块化对教学难点部分进行有效化解,体现了授之予渔,教学效果很好。

5月24日,党政办汤亚钰老师在东教学楼108为16对口1班开设了一堂《对口语文》“§3.1庖丁解牛”公开课。课堂中教师以精美的PPT做引导,通过学生诵读、讨论、练习、展示,师生共同探究本课的重点知识,学生能从对人物的刻画分析中去编写人物的成长经历,总而突破难点,体现了以培养学生能力为主的教学理念。

汤亚钰老师的课堂教学场景

课后李老师从教学目标、教学内容、教学设计、教学方法、教学反思等方面进行说课。听课老师进行评课,认为汤老师从字体导入本课体现新意,在过程中善于启发引导学生去思考探究,通过故事来探讨人生道理,体现了深厚的教学功底,同时希望加强学生的主动性学习和课堂评价。

三位老师的公开课体现以学生为主体的教学理念,如何提高学生的学习兴趣,关键就是让学生真正的感到“我要学”,从目前的公开课活动开展情况来看,教师的教学能力有所提升,我院公开课的改革还在改革探索中继续前行。(教研处  金 燕


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